Objectifs professionnels

Selon l’instruction du 04.11.2016

• Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation.
• Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par compétences.
• Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat.
• Développer les pratiques en évaluation des compétences.
• Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage.
• Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis.
• Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité.
• Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissance le rôle de chaque intervenant.
• Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe.

Public concerné et prérequis

• Futurs tuteurs de stagiaires infirmiers.

Contenu pédagogique

• L’évolution de la formation professionnelle dans ses grandes lignes.
• Les concepts de : Compétence – Alternance – Apprentissage – Professionnalisation.
• Notions sur les grands courants pédagogiques (dont le behaviorisme, le socio-constructivisme).
• Notions sur les démarches pédagogiques.
• Le tuteur : son rôle-ses missions-les prérequis souhaitables.
• Les autres acteurs du tutorat.
• Identifier les temps clés d’un parcours de stage de l’accueil au bilan de fin de stage.
• Méthodologie d’un entretien type.
• Mise en place de l’accompagnement de l’étudiant.
• La gestion d’une situation difficile entre le tuteur et le stagiaire.
• Généralité sur la communication.
• La charte d’encadrement.
• Le livret d’accueil et d’encadrement des stagiaires.
• La feuille de suivi des stagiaires.
• L’auto-évaluation : un état d’esprit pour le tuteur et le stagiaire.
• La validation des compétences.D’une petite équipe, d’une équipe plus importante, pour des agents à temps plein…

Intervenant

• Cadre Supérieur de Santé.
• Dates : en intra et intra-inter
• Durée conseillée : 4 jours (2 jours + 2 jours)